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        牢记初心使命 潜心教书育人
        2021年06月11日 10:09 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:顾宏松 字号
        2021年06月11日 10:09
        来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:顾宏松

        内容摘要:2020年9月1日,《求是》杂志发表了习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文。讲好思政课必须有好老师。2014年,习近平总书记就如何做一名好老师提出了四点要求:“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心?!逼渲?,有理想信念是好老师的首要标准。有理想信念的教师才能用理想唤醒理想,给学生种下真善美的种子,引导学生扣好人生第一??圩?,激励学生“勤学、修德、明辨、笃实”,做新时代的追梦人与圆梦人。

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          2020年9月1日,《求是》杂志发表了习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文。讲好思政课必须有好老师。2014年,习近平总书记就如何做一名好老师提出了四点要求:“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心?!逼渲?,有理想信念是好老师的首要标准。有理想信念的教师才能用理想唤醒理想,给学生种下真善美的种子,引导学生扣好人生第一??圩?,激励学生“勤学、修德、明辨、笃实”,做新时代的追梦人与圆梦人。

          立德树人守初心,坚守理想信念为党育新人?!傲⒌率魅恕笔墙逃母救挝?“有德之师”则是教育发展的灵魂。习近平总书记对新时代思政课教师的“有德”提出了“六要”的明确要求,即“政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正”。唐代文学家韩愈说:“师者,所以传道受业解惑也?!薄按馈笔堑谝晃坏?。今天的“道”即社会主义和共产主义的社会理想,作为“有德之师”,“传道”需要明道、信道,即坚定社会主义和共产主义的理想信念;在精于受业解惑的同时,更要以“传道”为初心使命,引导、帮助学生逐步确立社会主义和共产主义理想信念。正确理想信念是教书育人、实现中国梦的指路明灯。

          例如,在思政课堂情景剧中,通过一个个感人的视频和一则则生动的故事带领青年学生细细品味“信仰的味道”,分享“投入翻译《共产党宣言》而把墨汁当红糖的陈望道”的故事,启迪学生“这才是无以言喻的精神之甘和信仰之甜”。诚如习近平总书记所言,“历史是最好的教科书”,“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。学生在教师真情引导下,汲取了前人智慧;革命前辈感人的红色故事,使得思政教育更加入耳入脑入心,学生更加体会到人民有信仰、国家有力量、民族有希望。教师引导学生对思政课真学、真懂、真信、真用,用坚定的信仰引领学生健康成长。

          春风化雨担使命,坚持情真意切为国育英才。好老师心中要有家国情怀与民族大义,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生;学高为师,身正示范,做让学生喜爱的人;更好适应时代发展对思政课教学的要求,担负起时代赋予思政课教师的重任。要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。正如习近平总书记指出的:“过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水?!?好老师要克服本领恐慌,努力成为一条长流常新的小溪。教师的知识积累与更新、能力养成与提升,伴随“传道受业解惑”而与时俱进。教师只有让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃,才能为学生成长成才亮起引路明灯,把学生引向正道。

          例如,教师采取“滴灌式”教学,将“营养丰富”的教学内容之“水”滴入学生“心田”,在润物无声中教育引导学生健康成长。没有华丽的辞藻,只有接地气的阐述;结合有关理想信念的具体实例,动之以情、晓之以理,论证了红色文化的浸染作用和红色基因的传承;授课过程特别结合国际、国内安全形势来论证中国新时代国泰民安、岁月静好,增强学生的“四个自信”。

          守正创新提能力,勇于激浊扬清为校立新功。在全媒体时代,“95后”“00后”等“网络原住民”已成为学生的主体。面对当前复杂的网络舆论生态,如何积极发挥教师特别是思政课教师对学生的正面引领作用?“思政课程”与“课程思政”如何达到思想政治教育潜移默化、润物无声的效果?教师需要做到守正创新、激浊扬清。守正即坚守正道,把握事物本质、遵循客观规律;创新即在遵循规律的基础上大胆变革、推陈出新。守正是根基,创新是源泉,二者是辩证统一的关系。对于教师来说,守正就是牢牢守住价值引领的初心,创新就是要以增强教学内容的思想性、理论性为改革创新的根本。

          用什么样的方式让思政教育的内容入脑、入心?既要“高大上”,也要“接地气”,要让学生愿意听、愿意学,还要注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师应特别注意挖掘身边的文化资源,用身边的校园文化来积极促进学生养成正确的人生观、价值观等,用优秀传统文化加强大学生爱国主义教育,鼓励学生将个人发展和国家发展、个人选择与社会价值紧密融合。例如讲授校史校情时,紧密结合与之关联的中国近现代史,充分挖掘、考证相关历史文化资源,激发学生对思政课的兴趣,更加关注党史、国史、校史,增强文化自信。结合黄继光、邱少云、长津湖志愿军烈士事迹,有力驳斥历史虚无主义和文化虚无主义,深深体会到“一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋”;结合新中国成立70周年和弘扬伟大抗疫精神来阐述中国精神与中国力量,引导学生增强道路自信、制度自信。又如,指导大学生开展社会实践活动,做社会调查或者拍摄思政微电影,使学生在马克思主义理论指导下开展实践,在实践中深刻理解理论、践行理论,有效解决了思政课实践教学亲和力、实效性不足等突出问题。有正确理想信念的好老师,需要进一步学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述,改革创新、敢为人先;进一步增强为党育人、为国育才的意识,弘扬师德正能量;进一步以立德树人为核心,牢记初心使命,潜心教书育人,筑牢师德师风建设根基,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出努力和贡献。

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